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自闭症家长如何遵循语言教学3

孤独症,自闭症机

发布日期:2019/6/14有效日期至:2020/6/13查看联系方式
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自闭症家长如何遵循语言教学3
同泽雨人国际早期干预训练中心温州分校发布

困难

正如你不久就能发现的,很多事会在教程的早期步骤出错。有些孩子比较懒惰。比如,他们几乎不回应举手,好像他们的手臂是铅做的。不要接受那类行为。如果孩子表现得不充分,他的行为会开始像其他行为(像摸头),最后他会感到迷惑。当他表现槽糕时让他知道你不高兴(对他不高兴或有必要的话打他)。

而且,诚然在练习这些教程中孩子可能会开始发脾气。当你引入新的教程时应当预料到孩子会生气,因为多年来孩子都以这样的方式处理新的命令和新奇的事物。你不可能让他立即停止那类行为。你不得不在这些行为出现的时候排除它,否则它将完全掌控。

孩子学习这些教程的速度可能比较慢因为你让他自我刺激得太多,他很少注意到你。自我刺激可能会因为你对孩子感到疲惫和沮丧而反弹。那是人之常情。但是请记住,控制自我刺激会变得越来越容易,到最后它需要你付出的努力也就很少了。

如果你的孩子在早期学习命令时看起来很辛苦,而这对大部分孩子来说很简单,那么检查一下,看是不是你做错了。你的奖励和惩罚可能对他来讲是差不多的。我们事先提出这种可能性。这是教导患有发育障碍孩子时最常见的错误之一。你应当试图表现出生气或者非常亲切。表现夸张一点,越夸张越好。好的应当充满温柔亲切和善意并使他微笑。应当饱含生气威胁并使他轻度的害怕。

在你教导过程中还会出现其他问题。如果你的手臂举得越来越低,减弱视觉提示,孩子可能会继续模仿因此举手的高度和你一样低,如果发生这样的情况,肢体提示或者引导他,轻轻地将他的手臂拉高直到手肘笔直。当你放开他,他的手臂在没有辅助的情况下坚持举高几秒钟后给予奖励。如果在你放开后,他的手臂降低,那么再次拉高手臂,强化他自己举手臂几秒钟。渐渐地有计划地更轻柔地拉孩子的手臂,越来越早地放开它,比如当手臂举到头部然后肩膀时,以减弱提示。继续只奖励正确的回应:手臂高高地笔直地举过头部。

你也应当注意观察孩子的依赖提示倾向。患有发育障碍的孩子经常分心,受其他例如提示的影响。比如,当你要求孩子拿某一物品时不自觉地将目光转向所希望的方向,孩子就会更可能地注意你的眼神而不是你的话,从而获得错误的线索。尽量确保没有给他额外的线索。

教导孩子的工作是有趣且对你有所回报的。缺乏热情或不满意将无法打造一个最hao的学习环境。你应该在教学工作中休息。休息对你和孩子来说都是必要的,注意别把自己弄得筋疲力尽。你可以安排你的教程让家人和朋友看着你教孩子。而且,由于你和孩子太接近,你可能不会像其他人观察的那样注意他的进步。观察者的反馈是你继续的动力。



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